Psicología educativa

La motivación es un estado interno que, despierta, dirige y mantiene el comportamiento. El estudio de la motivación se centra en cómo y por qué las acciones iniciadas por las personas están dirigidas hacia un objetivo específico, cuánto tiempo les toma comenzar en la actividad, cuán intensamente están involucrados en la actividad, cuán persistentes son en sus intentos de alcanzar estas metas, y lo que están pensando y sintiendo en el camino. La motivación intrínseca es la tendencia natural a buscar y conquistar desafíos a medida que perseguimos intereses personales y capacidades de ejercicio, es motivación para hacer algo cuando no queremos. La motivación extrínseca se basa en factores no relacionados con la actividad en sí, no estamos realmente interesados en la actividad por su propio bien nos importa sólo lo que nos va a ganar. Los conductistas tienden a enfatizar que la motivación extrínseca es utilizada por incentivos, recompensas y castigos. Las opiniones humanistas subrayan que ...

El tema más interesante e importante para mí sobre el capítulo de la semana es el aprendizaje autorregulado porque es algo que la gente necesitará durante mucho tiempo de sus vidas. Es fundamental que los maestros preparen a los estudiantes para el aprendizaje permanente y esto sólo se puede lograr si los estudiantes se convierten en estudiantes de aprendizaje autorregulado; Ellos deben de tener una combinación de los conocimientos, la motivación para aprender y la voluntad que proporciona la habilidad y la voluntad de aprender de manera independiente y efectiva. El conocimiento incluye una comprensión de sí mismo, el tema, la tarea, la estrategia de aprendizaje y los contextos para la aplicación. La motivación para aprender proporciona el compromiso, y la voluntad es el seguimiento que combate la distracción y protege la persistencia. Hay diferentes modelos de aprendizaje autorregulado, por ejemplo, Winne y Hadwin describen un modelo de cuatro fases: analizar la tarea, establecer meta...

Las 3 habilidades metacognitivas usadas para regular el pensamiento y el aprendizaje son el planeamiento, monitoreo y la evaluación. Planear incluye decidir cuanto tiempo invertir en una tarea, cuales estrategias utilizar, cuando empezar, etc. El monitoreo se trata de analizar en tiempo real “como lo estoy haciendo”. Por último, La evaluación implica emitir juicios sobre el proceso y los resultados del pensamiento y el aprendizaje y actuar sobre dichas sentencias. Las diferencias individuales en la metacognición pueden ser resultado de diferentes ritmos de maduración o diferencias biológicas entre los estudiantes. La metacognición es una herramienta sumamente útil ya que puede mejorar aspectos como destrezas intelectuales, optimiza procesos de aprendizaje e incluso podría llegar a facilitar la manera en la que se ejecutan las tareas cotidianas. También, en el área educacional podría favorecer el desarrollo del pensamiento crítico, estimular la capacidad de autorreflexión y crea en los ...

La perspectiva cognitiva se basa en que el conocimiento es aprendido, y que cambios en el conocimiento puede llevar a cambios en la conducta. Los cognitivistas ven el reforzamiento como una fuente de retroalimentación sobre lo que es probable que suceda si se repiten o cambian las conductas. El cerebro tiene el papel principal, sin embargo, de aquí parten diversas cuestiones implicadas en el aprendizaje: ·          La memoria de trabajo: es tanto el almacenamiento a corto plazo en el bucle fonológico como el esbozo visuoespacial y el procesamiento en el búfer episódico, guiado por el ejecutivo central. Un dato interesante es que hay diferencias individuales en la memoria de trabajo y la memoria de trabajo está relacionada con el desempeño en tareas que requieren pensamiento de alto nivel y atención controlada como las pruebas de coeficiente intelectual y el SAT. ·          Carga cognitiva: La carga cogni...

Sin duda alguna, el aprendizaje es un proceso muy enriquecedor para todas las personas sin importar su grupo etario, por lo que a lo largo de los años se han desarrollado lo que llamamos teorías del aprendizaje, las cuales se acoplan a la manera en la que el individuo se vea más beneficiado y a sus respectivas necesidades. Distintos teóricos han propuesto sus puntos de vista los cuales tienen sus ventajas y desventajas, ahora estas son aplicadas en distintos ámbitos, entre estos el educativo, por lo que hay que tener mucho cuidado a la hora de manejar las distintas técnicas ya que si el docente no tiene el manejo adecuado podría no ser ético. Entre las principales teorías de aprendizaje y las más influyentes se encuentran:   ·          Conductismo: Su personaje más influyente es Ivan Pavlov y esta establece que el aprendizaje es un cambio en el comportamiento que se ocasiona por la adquisición, refuerzo y la aplicación de asociaciones en...