Se dice que una variedad de características en los docentes se relaciona a la calidad de la enseñanza que pueden ofrecer. Por ejemplo, los profesores que reciben una capacitación adecuada y certificaciones tienden a tener estudiantes más exitosos. También, los profesores que realizan presentaciones y dan instrucciones claras son los más propensos a recibir cometarios positivos por parte de los estudiantes. Investigaciones recientes han identificado tres aspectos del entorno en el aula que están relacionados con el desarrollo y aprendizaje de los estudiantes de preescolar y primaria, estas tres dimensiones son consistentes con las características de los maestros identificadas en la enseñanza y cubren dimensiones efectivas, conductuales y cognitivas. La dimensión afectiva es el apoyo emocional del maestro, similar a la calidez y entusiasmo identificados en las primeras investigaciones. La dimensión cognitiva es el apoyo instructivo, que incluye el desarrollo de conceptos (actividades y discusiones que promueven el pensamiento de orden superior de los estudiantes) en retroalimentación de calidad que es específica y se centra en el proceso de aprendizaje. La tercera dimensión es la organización del aula, que incluye preocupaciones conductuales como el manejo del aula y las lecciones con actividades y rutinas claras que hacen más tiempo para el aprendizaje y realmente involucran a los estudiantes.
Por experiencia personal, considero que el docente cumple un papel fundamental en la motivación que podrían tener los niños para aprender y la manera en la que miran la materia que este profesor en específico enseña. Considero que mi “miedo” a matemáticas se debe a que, desde muy temprana edad, notaba a los profesores indispuestos y no hacían por donde explicar la materia de una manera creativa en la que todos entendiéramos, por lo que desarrollé esta mentalidad de que nunca iba a lograr comprender matemáticas como debería. Otro ejemplo de esto es que mi materia favorita siempre fue inglés ya que se me facilitaba mucho, pero gracias a malas experiencias con profesores en mis últimos años, realmente me dejaron de gustar las clases. Sin duda alguna, cuando recuerdo el colegio, pienso solo en aquellos profesores los cuales dejaron una buena impresión en mí y aquellos que realmente se preocupaban por mi bienestar, más allá de tener que aprobar la materia. Considero que en la universidad es muy común ver este tipo de situaciones con profesores, sin embargo, al ser uno más independiente ahora, es un poco más fácil buscar soluciones. Ahora, ¿Han tenido alguna experiencia similar con docentes que podrían parecer que carecen de vocación?
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