Desarrollo
y maduración
En
la lectura del capítulo se menciona un dato en particular el cual me llamó la
atención con respecto a la maduración. No es secreto que las niñas empiezan a
desarrollarse aproximadamente dos años antes que los niños, sin embargo, hay
casos en los que los niños podrían tener una maduración precoz lo cual podría
ser beneficioso con lo que respecta al estatus social ya que por lo general son
los que se consideran populares, pero estos mismos niños a largo plazo son más
propensos a desarrollar conductas criminales, esto se observa principalmente en
niños blancos, afroamericanos y mexicanos-americanos. La maduración precoz en
niñas por lo general tampoco es beneficiosa. La mayoría de las personas, padres
principalmente, no se dan cuenta de lo importante que son los primeros años de
vida de un niño para la persona que serán en el futuro principalmente. Con
respecto a aspectos físicos, es importante que los niños jueguen para que su
cerebro se desarrolle y también sus habilidades sociales. Por otro lado,
influye muchísimo el que tan presentes están los padres en el desarrollo de sus
hijos y también el tipo de crianza que tengan.
Etapas
psicosociales de Erikson
Existen
etapas psicosociales propuestas por Erik Erikson en las que se dice que las
personas tienen que superarlas para tener un desarrollo ideal, entre estas se
encuentran:
1- confianza vs desconfianza: Se da aproximadamente desde el nacimiento hasta
los 12-18 meses. El evento importante aquí recae en la alimentación, el niño
debe de formar una relación de confianza y cariño con su cuidador.
2- Autonomía vs vergüenza y duda: Esta se da aproximadamente de los 18 meses a
los 3 años y el evento importante está en la habilidad para ir al baño. En este
tiempo, el niño desarrolla nuevas habilidades físicas como caminar, control de esfínteres,
etc. El niño aprende sobre control, pero desarrollará vergüenza si n o se
maneja adecuadamente.
3- Iniciativa vs culpa: Va de los 3 a los 6 años y es la etapa centrada en la
independencia. El niño se vuelve más asertivo y toma más iniciativa, pero si se
fuerza mucho podría resultar en sentimientos de culpa.
4- Laboriosidad vs inferioridad: Comprende de los 6 a los 12 años, y el la
educación tiene el rol más importante. Es crucial que al niño se le hagan
demandas y pueda cumplirlas con el objetivo de que aprenda nuevas habilidades,
si no podría sufrir de sentimientos de incompetencia, inferioridad o fracaso.
5- Rol de identidad vs difusión de identidad: Esta etapa comprende aproximadamente
de los 12 a los 20 años y se centra en las relaciones de pares. Aquí el adolescente
tiene que encontrar una identidad en una ocupación, roles de género, política y
religión.
6- Intimidad vs aislamiento: Se da de los 20 a los 40 años y se centra en las
relaciones amorosas. Aquí el adulto joven deberá desarrollar alguna relación
íntima o tendrá sentimientos de soledad.
7- Intimidad vs aislamiento: Esta etapa va de los 40 a los 60 años y está
enfocada en la crianza/mentoría. Aquí se busca que los adultos encuentren
alguna manera de satisfacer y apoyara la próxima generación.
8- Integridad vs desesperación: Esta última etapa va de los 60 años en adelante
y hace énfasis en la reflexión y la aceptación de sus vidas. Aquí la
culminación es un sentimiento de aceptación a sí mismo y realización.
Me
parece pertinente haber mencionado estas etapas psicosociales ya que, si las
crisis de cada etapa no se superan con éxito, podría esperarse que el individuo
sufra de una serie de problemas en el futuro los cuales podrían ser más complejos
de resolver. Ahora, ¿Cuáles podrían ser algunos indicadores de que un niño no
está teniendo un desarrollo adecuado o que puede estar en alguna situación de
riesgo?
Referencias:
Woolfolk, A (2016). Educational Psychology (13th ed.). Pearson Education.
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